ハッピー・チャイルド・ハウス

  4. ヤングケアラー（児童労働）支援 ・対象は、児童労働を余儀なくされている子ども ・「子育て支援」制度など、既存の社会資源を活用してヘルパーまたは家政婦を派遣する ・保護者に医療的措置が必要な場合、医療機関への紹介を行う。 ・入院できない場合、保護者に利用できる社会資源(訪問医療、訪問看護、在宅介護など)の利用を勧める。 ・本人が希望すれば、当施設の遊び・学習支援を利用することができる。 ・心理士による相談活動を継続的に利用できる。 ・現行の介護制度の対象の拡大し、癌などの難病で支援を必要としている親への在宅医療・在宅介護サービス制度の拡充を求めていく。 ・必要とされるスタッフ:ケアマネ、介護福祉士、ヘルパー、家政婦、心理士 5. その他の相談事業 ・対象は、子育てに悩む親 ・心理士によるカウンセリング。段階を踏んで家族カウンセリングも受け付ける。 ・保健師、保育士による育児指導。(実技) ・場合によっては、医療に繋げる ・要望に応じて検討する。 ・必要とするスタッフ:心理士、保健師、保育士 ＊利用料1～5 ・年収６００万以上は、月額10,000円 ・年収300万円以上、年収６００万未満の世帯は、月額5,000円 ・それ未満は、原則無料 ＊地域連携 　弁護士会、医師会、看護師協会、日本臨床心理士会、精神科医 　多摩南部地域病院、日医大永山病院、 　地域包括支援センター、介護事業所、訪問看護ステーション 　地域の活動団体、 　八王子市議、多摩市議、地元の都議、地元の国会議員 《スタートアップ・スタッフ募集中》 ・一人で考えていても、思考が袋小路にはまりがち。 ・一緒に計画案の検討をしてくれる方を探しています。 連絡先　 thess151619@gmail.com

  3. 子どもシェルター ・虐待を受けている子どもを対象とする。 ・虐待されている子どもが、安心して親から逃れて、適切な養育を受けられる施設を目指す。 ・現行法上では不可能なので、当面、民法、刑法及び児童福祉法の改正を目指す国民運動を創出する。各種市民団体、法曹界、言論空間との連携が必要。 ・空き家探し‼ ＜予想される活動＞ ・虐待する親への介入。精神科受診、診断及び加療、必要に応じて医療保護入院または措置入院。 ・子どもに告訴、または提訴の意思がある時には、弁護士を紹介し共に支援する。 ・虐待した親が収監されなかった場合、期限を定めずシェルターで生活できるようにする。 ・ 可能な限り個室 とし、共同スペースを設ける。カフェテラス方式 ・身の回りの世話をするヘルパーや家政婦を配置する。 ・児童自身へのカウンセリングの実施。必要な場合は精神科医にリファーする。 ・身体的に怪我をしている場合は、医療を受けることができるように支援する。（法整備・医療機関との連携） ・滞在が長引く場合、本施設のスクールを利用することも可能であり、地域の保育園、幼稚園、小中高校に通うことも選択できる。 ・虐待する親を排除することができたら、住み慣れた自宅に帰ることとする。 ・精神症状等があり自宅に帰ることが困難な場合は、本人、支援者、関係者によるカンファレンスを持ち、行き先を検討する。本人の意思を最大限尊重する。 ・自宅での生活がスムーズにおこなわれるように、支援者の派遣や相談活動の継続を図る。 《スタートアップ・スタッフ募集中》 ・一人で考えていても、思考が袋小路にはまりがち。 ・一緒に計画案の検討をしてくれる方を探しています。 連絡先　 thess151619@gmail.com

  2. 遊び・学習支援(A.S.ニイル「恐るべき学校」参照) ・学校に行きたくない３歳から高校生を対象 ・塾・予備校ではない ・学童保育的な放課後利用もOKとする ・学習支援よりも、遊びを通しての仲間づくりを優先する。 ・インスピレーション（閃き）を大切にし、「想像力」及び「創造力」を養う。それから、「論理的思考力」 ・学習への意欲がわいたところで、支援者と相談して、自分のカリキュラム・時間割を作成する。 ・カリキュラム・時間割については、子どもの主体的判断によって変更することができる。 ・フィールドワーク(実地見学)、パソコンスキル学習など子どもの要望に応じて柔軟に対応する。 ・遠足その他の行事については、子どもたちが「子ども総会」で話し合い、計画を立て実施する。 ・トラブルが起きた時やルールが必要になった時は、「子ども総会」で話し合い、問題の解決にあたる。 ・すべてのことがらについて、子どもの主体的な意思決定を尊重する。 ・特別な配慮を必要とする園児、児童、生徒については、専門職による個別支援の時間を作る。(発達障害、身体障害、視覚障害、聴覚障害など。) ・開設時間:9時〜17時 ・配置したいスタッフ:遊び&学習支援員（若くて学ぶ意欲のある方)、保育士、看護師、心理士、ケースワーカー *検討課題:放課後学習支援のあり方もさぐっていきたい。 *支援員はシフト制 《スタートアップ・スタッフ募集中》 ・一人で考えていても、思考が袋小路にはまりがち。 ・一緒に計画案の検討をしてくれる方を探しています。 連絡先　 thess151619@gmail.com

「トポス・ギア・タ・ペディア」(仮称)設立計画(案) 「子どものための居場所」を意味するギリシア語 《目的》 1. 子どもが安心て、楽しく過ごせる居場所作りを目指す。 2. 子どもが悩みごと、困りごとなどを、気軽に相談できるような信頼関係を築くことを重視する。 3. 子どもの自主的、主体的活動を尊重しながら支援を行う。 4.　　子どもに関する諸問題をワンストップで支援できる施設をめざす。 5. 地域の関係団体及び専門家との連携を図り、ネットワークを構築すると共に、地域共同体の再生を目指す。 6. 従業員の雇用環境を整える。 7. これらの事業は、本来、あるべきではないことを常に自覚し、組織が自己目的化することを防ぐ。 《主たる事業》 1. 食事の提供 【カフェテリア】 2.　　遊び支援・学習支援          【スコレイオ】 3. 子どもシェルター 　　 　 【アポキュリプシー】 4. ヤングケアラー支援 　 【ボイトース】 5. その他の相談事業　　 【ディアボーレフシー】 6. 収益事業 (検討中) 《具体策》 1.食事提供 ・子どもを対象とする朝食・昼食・夕食の提供。 ・年齢制限を設けない。or１歳児以上。 ・保護者への食事提供を否定するものではないが、原則、別室での食事とする。 ・利用者(子ども、保護者)に対する相談活動 ・貧困、虐待、障害、疾病、児童労働などの早期発見、解決に向けた手続き及び連携。 　例：生活保護申請同行、医療機関への紹介、限度額適用認定証の取得、子育て支援制度によるヘルパーの派遣など既存の社会資源をフルに活用する。 ・子どもシェルターでの子どもの保護など、現在の法制度ではできないことについては、中央・地方を問わず行政に働きかけていく。生協、農協、労組、NPO、政党などとの共闘も視野に入れたい。 ・開設時間８時〜21時 ・配置したいスタッフ 　管理栄養士、調理員 　児童心理士、臨床・公認心理士(保護者の相談に対応) 　ケースワーカー(できれば複数配置) ＊スタッフはシフト制（２交代or３交代） 《スタートアップ・スタッフ募集中》 ・一人で考えていても、思考が袋小路にはまりがち。 ・一緒に計画案の検討をしてくれる方...

 　 　 『トポス・ギア・タ・ぺディア』 とは、ギリシャ語で『子どものための居場所』と言う意味です。Googl翻訳で探しました。 　現在、子どもへの食事提供、遊び・学習支援、子どもシェルター、ヤングケアラー支援、子育て支援などの起業を計画中です。 　子どもに関する様々な問題をワンストップで解決できる施設を構想しています。事業につても追い追い書きたいとは思いますが、今は準備中なので、大好きな読書の話でもしていきたいと思います。 A.Sニイル『自由な子ども』 　　　（1953年） 邦訳：1954年　霜田静志訳　講談社 　　1995年　堀真一郎訳　黎明書房 　 イギリスの教育実践家であるA.S.ニイル（1883-1973）は、サマーヒル・スクールの創始者として知られています。 　私がニイルの著書を読んだのは、大学を卒業して地元の小学校で非常勤講師（アルバイト教員）をしていた時でした。こんなに自由な学校があるんだと大きな衝撃を受けるとともに、なんとか日本の公教育をサマーヒルに近づけたいと思ったものでした。 　ニイルの著書は、どの本も学校教育のあり方を見直すために有用だと思います。本書は、抑圧された子どもと自律の子どもについての類い希な事例研究にもなっています。 　いくつかニイルの発言を拾ってみましょう。 ・不自由な子ども：彼は従順である。権威のいいなりになる。ほかの人の批判を恐れている。 　こういう人、「子ども」だけではなく、「大人」にも多いですね。私はあまり従順とは言えませんが、権威にたてつくことは段々面倒になってきました。他者の批判を恐れています。不自由な「大人」ですね。 ・反 生命的な社会 　 性に関することはタブーという考え方は、古今東西あるようですね。ニイルは、それを反生命的と言い切ります。 ・「条件づけされた子ども」と「自律の子ども」についての事例研究 　日本人の大部分は条件づけされた子どもです。1950年代のイギリスでもそうだったことがわかります。理不尽なことは理不尽だと言える日本人になりたいですね。 　例えば『緊急事態宣言』「自粛してください。補償はしません。」これって理不尽じゃぁないですか？ 　理不尽なことは、理不尽だと言えるようになりたいですね。 ・サマーヒルは、遊びが最も重視される学校 ・将来に対する心配が、子どもから遊ぶ権利を奪っ...